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给班主任的新建议(7-8)
  

建议7:沉默--"此时无声胜有声"
酷酷的风

    我是酷酷的风,我很英俊,虽然现在帅哥是很有市场的,可我能和学生们打成一片,并不是因为这个,我的学生是这样形容我的:你就像雪花漫天飞舞时的轻风,是你给了我们旋转的动力;你就像春天的暖风,是你吹绿了正待发芽的小草;你就像夏季的凉风,是你在炎热的时候给我们送来了舒畅;你就像秋天的飒风,送来了秋的金黄,送来了收获的季节!我要和你们分享的是沉默的力量!
    一次我正在讲课,同桌的两个男生大声说笑。我当时就停下来了,什么也没有说,只是静静地注视着他们,默默地站了足有三分钟。全班同学都在看他们,他们安静了下来,低头抓起笔。我看到他们的脸红了,握手的笔在拘束地动着,最后都低下了头,几乎都要钻到桌子下。我没再言语,继续讲课。下课后,这两个学生竟主动找到我,认识到了上课的时候应该认真听讲,保证今后不再搞小动作。这次我并没有说什么,但却使两个说笑的学生主动承认了错误。这使我回想起很多类似的事情:课间几个学生在教室内大声喧哗,我走进教室站到讲台上,喧哗声没有了;全体师生大会,两个学生在小声嘀咕,我走到他们跟前,嘀咕声没有了;单元抽测,一个学生要抄袭,我走到他跟前,这个学生脸红了……从我的故事中,你是否也看到了班主任适时沉默的魔力了呢?其实这类学生大都能自觉认识错误,并且以后大都不再犯。该省则省,无声胜过有声,这就是"沉默"教育。
    在师生沟通中,班主任老师的适时沉默会体现出一种自信心和力量感。因为沉默能迫使学生说话,为自己的错误的行为做出解释或向老师道歉。因为缺乏自信,心虚的人往往害怕沉默,要靠喋喋不休的讲话来掩饰内心的忐忑不安。
    面对沉默时,往往会引起学生对教师提出问题的思考,或是因为教师的沉默而对自己的行为进行自我反省,检查自己的过错,领悟老师无声话语的暗示,可以达到"无声胜有声的"效果。
    俗话说:"雄辩是银,沉默是金。"沉默是无声的语言。教师在工作中,适当地运用沉默,能收到事半功倍的效果。
    虽没有言语,教师的沉默却为学生提供了一个自省的机会;虽没有言语,教师的沉默却保护了学生那极强的自尊心。同时,这种沉默为教师赢得了自身在学生心目中的信誉,维护了教师的良好形象,维护了教师的尊严。由于学生对老师心存好感,自会自省,自会主动承认错误。这种"沉默"教育实质上就是对学生的一种内在心理感化教育,是培养学生的自尊、自爱的品质教育。
    沉默是师生间眼睛的注视交流,是彼此心与心的碰撞,是在沉默的过程中进行无声的交流。沉默中传递眼神互相已达到了"心有灵犀一点通"。"沉默"为师生创造了一个平静的氛围,通过激发学生的自尊、自爱,诱导学生自我认识错误、自我教育,使教师的期望内化为学生的自觉要求。如此,教育才有后劲。





建议8:微笑--师生沟通的神秘力量
香水百合

    我就像百合一样,希望我的经历可以让你闻到些许清新的香气,带给你舒畅的心情,给你烦躁的心灵一把走出困惑的钥匙!教师的一颦一笑、一喜一怒,都直接影响到每一位学生。如果老师能把笑容带进课堂,那么学生就会在轻松愉快的气氛中感受到学习的快乐!看过下面的我的一次微妙的经历,你对此也许会有更深的体会。
    那天我上完课后,就回到办公室批改作业。突然,一阵敲门声打断了我的思路,打开一看,原来是我们班的几名女同学,她们神秘地交给我一张纸条就快速地离开了。我很诧异地打开纸条,只见上面写着:"尊敬的老师,最近几天在课堂上很少看见您的笑容,不知为什么,是因为我们让您操心了吗?还是你遇到了什么伤心的事情,我们很担心您!看您的脸上没有了往日的笑容,我们上课总是集中不了精神,提心吊胆的,不懂的问题也不敢提问,害怕被批评,我们多么希望老师能很快地调整好您的心情,多么希望在今后的课堂上能经常看到您的笑容。如果真的是我们有什么事情做错了让您烦恼,那么就请告诉我们,我们一定改正,会乖乖地听您的话的。在您亲切的笑容里我们全班同学将会学得更好。"看了学生给我的纸条,我的心震惊了:是啊,这几天由于心情不佳,我在课堂上很少露出笑容,过分的严肃使学生对老师产生了畏惧感,还让她们以为是她们自己犯了什么错误呢,这给学生的学习带来了许多负面影响,想起来真不应该啊!我的学生这样地关心我,这样地爱我,我的表情就是影响她们心情的"晴雨表"。我怎么可以给学生这样大的压力呢?反思过后,我采纳了学生们的建议,给学生交了一份满意的答卷,我的笑声再次回荡在教室里,快乐重新回到了课堂中间。
    我也是通过那件事情,知道了原来老师的表情有如此大的魔力,如果我的笑容可以滋润一方水土,我不会吝啬的;如果我的笑容可以升高寒冬的气温,我不会吝啬的;如果我的笑容可以温暖那么爱我的学生们的心田,我更不会吝啬的!
    教师的笑容对学生来说是极具亲和力的。用微笑对待学生的成功,学生就能在你的赞扬和鼓励中体验到成功的喜悦;用微笑对待学生的失误,学生就能从你的宽容和理解中寻找到向上的力量。
    教师的笑容是师生情感沟通的桥梁。面带微笑,以良好的心态走进课堂,面对莘莘学子,时刻保持一种轻松、愉快的心情,那么,我们的教育就可以为学生课堂学习营造一个良好的环境,在教师和学生之间建立起心灵沟通的桥梁,激发学生进步的内在动因,使学生得到全面和谐的发展。奉劝所有的为人师者,请多一些笑容吧。
    既然微笑有如此神奇的力量,那么作为班主任的老师们就请不要吝啬你们的微笑吧!把您那美丽的笑容展现在班级中,学生也会受到您的感染,心情愉悦;把您那甜美的笑声播种在学生的心田,您也会收获快乐。微笑是有感染力、亲和力的!它可以传递极其丰富的信息,表达非常细腻的感情,发挥着口语所不可替代的重要而独特的作用。人类的无声语言,有时要比有声语言更富有表现力和感染力。教师会心的微笑、满意的点头,都会撞击出思想的火花,从而给学生留下美好的印象。
    "无声胜有声",心理学家经过严格的观察研究发现,两个人之间的面对面的沟通有55%上的信息交流是通过非语言的行为来实现的。非言语的沟通有着口头内容所不能替代的作用。教师的一个小动作,往往能胜过千言万语,在瞬间就可以融化师生间的紧张关系。那么既然微笑竟有如此的魔力,对学生的影响如此之大,而对于教师来说,又是很容易做到的,那么就请教师们播种下你们微笑的种子,让它在班级里、在学生中间发芽、开花,在师生的相互关怀下结出甜美的果实。





加入时间:2007/3/202702


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