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教然后知不足——刘崇宇
    在充满挑战的高中教学生涯中,既感受了学生的成长,也促进了自我的发展。教然后知不足,在以后的教育教学等诸方面将着力提升:
一、深化专业理论体系,提升学科素养
    只有不断深化专业理论体系学习,方能打造有质量的课堂,学校委以重任,不可一日不对学生负责,要想传道、授业、解惑就必须提升学科素养;教育的过程本身也是自己学习的过程,不可以搞经验主义,教条主义。所以要想有所突破就必须把教育的动态生成运用到自我教学中,通过自己对专业的研究提升自己的教学水平,以形成知识体系,珍爱学生,热爱课堂,反思自己,提升内涵。
二、重视基础教学,提高课堂效率
    我认为中学化学教育应当在重视基础知识,基本技能的基础上强调效率意识。有限的课堂教学,无限的学科内涵。这要求我们在面对激烈的竞争中必须要有效能意识,这种意识不是课堂大量信息灌输而是自觉的去调动信息,延伸课堂的内容,一个负责的教师应当主动的去搜集有效信息,把握时代动态,提炼已有信息,整合新的信息,而不是一味的“重复昨天的故事”,只有不断的提高效率,才能提高学科水平,把有限的课堂长度拓宽为无限的课堂宽度。
三、认真研究考试大纲,积极搜集有效信息
    知识经济时代,其特征在于对信息的生产、扩散和应用。历史告诉我们,一个保守的民族是没有希望的民族。我认为一个封闭的教师不可能培养出开放的学生,在信息泛滥的今天,学生盲目的“推动”图书市场,一味的搞“重复建设”,老师拿着自己的那张“旧船票”,不能与时俱进,这对自己的提升,学生的发展是不利的,考纲的变化给我们以导向,研究考纲才有针对性;基于化学学科的特点和课改的精神,本学年小高考竞争显得尤为突出,只有积极搜集有效信息才能提高教学效率。
四、端正教学动机,提升人格魅力
    每每当我收到学生的一张卡片、一个短信、一个温馨的笑容,使我深深的感到一个热爱学生的教师工作的快乐,我认为教书重在育人,育人必先正己,是学生成就了老师,老师在教育教学中,要用自己的公心,为全体学生谋福利,不能因为自己的一点私心损害学生的利益,正确的处理竞争与合作的关系,客观公正的看待自己的教学业绩,用人格和学识去感染人,影响学生。
加入时间:2012/2/242499


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